已經記不清這張舊照片的年代，以前拿出來看只關心哪位是我，如今的看法，除了辨認年代外，還要觀察所處的社會背景。在照片裏記不起當時有那麼時髦，打吊帶、戴白帽、穿皮鞋、手裡還握着球，另一隻手放在母親雙手上是那麼的溫暖，又有阿公、姑婆一起照相實在難得。當時有如此打扮定是有體面的家庭，和終戰後穿著判若兩人令人百思費解！六歲以前的我，腦海一片空白，周邊發生的人、事、物、地，該留點印象與傳言吧！可惜僅存這張舊照，再也沒有其他資料可佐證；以年齡來推敲大約是1940年左右在故鄉霧峰所攝的。1942年舉家南遷嘉義後發生之事都記得，此時為了綽號的事困擾，有人說：「臺灣囝仔沒有綽號飼袂大」，外號是小朋友間相互取名，譬如說頭比別人大，就叫為「大頭」不會差太多，諸如此類不勝枚舉。小朋友的觀察力不可忽視，綜觀綽號是以性格或外形來決定。小時候因我的臉頰經常泛紅，便有「紅猴」的外號，若有人家叫紅猴，便知道是叫我。當初，一下子被人叫成動物很不習慣，耿耿於懷，想嚇阻對方，遇體格比較小好欺負的便揍一頓，但成效不彰，卻暗地裡被叫得更利害。年歲漸大稍微懂事，便不介意有綽號的問題，紅猴的外號自然消失了。居住在市場裏接觸三教九流的知識，開啟多元文化之窗，塑造喜歡亂「蓋」的性格。聽「講古」得來的章回小說與小朋友分享，在市場所見所聞以八卦消息來傳達眾人，又得「臭屁仙」的封號，後來省略前句演變為「仙ㄟ」，對大人或小孩滔滔不絕亂蓋一通，不管結果如何總是哈哈大笑。﹝待續﹞
圖像： 再論「海上颶風…圖」 ﹝圖二﹞
畫中有一股無形的力量存在，那股力量來自大氣和各物的互動。且看颶風把魚尾捲起以反時鐘的方向吸走，所形成的水柱還不斷的旋轉。旋風影響所及周邊的動盪，若站在至高點：從中心到千里外的魚兒聚集一堂，把活動延伸到任何海域，便要發揮想像力，誠如渾沌學所說的蝴蝶效應；一隻在巴西蝴蝶影響東京刮大風。深海的鮪魚和隨波弄流的群魚向前游，與被氣旋打轉的魚有天壤之別。
圖像： 大海漁撈 ﹝圖三﹞
繪畫若照物理空間畫不出所以然，在有限的畫布當巧妙分割，既使物體之間比例或型與色產生矛盾、破綻，衡量畫面的得失，若是無影響大局，就讓它有吧！以一面旗幟和另一艘漁船的對應，窺豹一斑由旗幟轉換成船的整體形象，若無緣無故單獨出現一面旗幟，會令人百思不解，必須有群體的因素才能建立。這種手法「浮世畫」屢見不鮮。至於一群海鷗在上空翱翔形成環狀，佈滿畫面高低所營造的空間比實際還要緊湊。每隻海鷗注視網內外的一舉一動，只要魚浮出水面，隨時都有被掠奪的可能。實際上網內只有海水在閃動，漁群是象徵手法呈現的，串聯畫面的海鳥相互對應，隨即調整介於兩者的引力得以活絡。
林瑞明 寫於臺中畫室 2007-07-03
